Publicación científica del Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires (GITBA). El grupo lleva realizando esta publicación anual desde el año 2013.
Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires (GITBA)
Inspirada en la temática del III Workshop de Tutorías en la Educación Superior: “Las tutorías y el desafío en el marco del encuentro con nuevas realidades”, nos complace presentar esta octava publicación científica de la revista Tutorías en Educación Superior en el marco del Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires (GITBA).
Derechos de autor 2025 María Velia Artigas, Lucrecia Ethel Moro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
III Workshop de Tutorías en laEducación Superior:“Las tutorías y el desafío en el marcodel encuentro con nuevas realidades”
El encuentro, organizado por el Grupo Interinstitucional de Tutorías de la Provincia de Buenos Aires se desarrolló los días 5 y 6 de diciembre de 2022 en la ciudad de Bahía Blanca. En esta ocasión, fueron anfitrionas la Universidad Nacional del Sur, la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca y la Universidad Provincial del Sudoeste. Como fruto de un trabajo articulado y colaborativo se logró la consolidación de un espacio propicio para el enriquecimiento colectivo alrededor de los sistemas de tutorías en los ámbitos educativos. El mayor desafío de esta nueva edición fue recuperar aspectos medulares inherentes a las tutorías y por sobre las singularidades co- yunturales impuestas por la pandemia. El grupo eligió poner en valor y capitalizar los aprendizajes logrados en tan compleja circunstancia en favor de las nuevas realidades. Para caracterizar el Workshop en números podrían referirse, por ejemplo, los siguientes: se registraron 51 inscripciones y se evaluaron 25 trabajos; se constituyeron grupos de trabajo específico que conformaron los equipos: organizador (10 personas), de colaboradores (24 personas), evaluadores (13 personas) y de moderadores (10 personas).
Derechos de autor 2025 Diana Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Editorial del nùmero 9 de la revista Tutorías en Educación Superior
El GITBA a través de la edición de los números de esta revista de divulgación científica, busca fortalecer e innovar las acciones tutoriales que tanto valor tienen para la permanencia y sostenibilidad de los estudiantes en las carreras universitarias. Esperamos que la lectura de esta edición sea beneficiosa y renovamos la invitación a recibir futuras contribuciones para favorecer los aprendizajes y consolidar el trabajo académico colectivo.
Derechos de autor 2024 María Velia Artigas, Lucrecia Ethel Moro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Perfil socio demográfico de estudiantes en carrera de enfermería en Pedro Luro, masividad y acciones tutoriales docentes
La Universidad Provincial del Sudoeste (UPSO), es una institución universitaria provincial, pública y gratuita, cuyo objetivo central es brindar a la población del sudoeste de la provincia de Buenos Aires acceso a la educación superior en su propia localidad. Dicha institución habilitó una sede en la localidad de Pedro Luro, con el objetivo de acercar como oferta académica la carrera de Enfermería. Como es común en el país, dicha carrera se caracterizó en su matrícula por la masividad (más de 200 inscriptos) y por su perfil sociodemográfico que pueden condicionar a una deserción temprana. Para acompañar al estudiantado e intentar disminuir el número de deserción, se implementaron acciones tutoriales docentes en el primer año de la carrera. Como objetivo se pretende describir, caracterizar socio demográficamente el perfil del ingresante a la carrera Enfermería en la localidad de Pedro Luro, partido de Villarino, del año 2021 y las acciones tutoriales llevadas a cabo para cumplir con los objetivos propuestos por la institución. Resultados: el perfil sociodemográfico no difiere de otros estudios actuales a nivel local y europeo, sólo que se acentúa la característica del estudiantado trabajador y único sostén económico, jefe de familia. Las acciones tutoriales a su vez colaboraron a retener al estudiantado con un seguimiento y orientación administrativo y académico. Al ser el estudiantado mayoritariamente trabajador y jefes de hogar, priorizan sus ingresos por sobre su motivación para estudiar.
Derechos de autor 2024 Mercado, Sara Leonor https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El aprendizaje de ciencias en ambientes enriquecidos con tecnologías. Un estudio interpretativo de las interacciones en la Educación Secundaria
La siguiente investigación se inscribe en el marco del trabajo final del cursado del Doctorado en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de Rosario. Focaliza la mirada en el estudio de una experiencia singular en el nivel medio, al sur del territorio nacional, precisamente en el Colegio Nacional de Ushuaia.
Derechos de autor 2024 Lucía Moro Eik (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Editorial. I Workshop de Tutorías en Educación Superior
Los artículos de este número corresponden a autores que presentaron trabajos en el I Workshop de Tutorías en Educación Superior “Las tutorías, la virtualidad y los Sistemas Institucionales de Educación a Distancia (SIED)”, realizado el 19 de octubre de 2019, los cuales se sumaron a la invitación de publicar en esta Edición
Las Trayectorias Estudiantiles Universitarias atravesadas por la virtualidad en años de pandemia
En este trabajo exploramos las experiencias del estudiantado de la Tecnicatura Universitaria de Acompañamiento Terapéutico (TUAT) del departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad del Sur. El mismo se enmarca en una investigación sobre las Trayectorias Estudiantiles Universitarias. Objetivos: a) rescatar las perspectivas de los/las estudiantes en torno a sus experiencias significativas durante el cursado; b) identificar núcleos temáticos presentes en sus expresiones; c) describir dichos discursos como expresión de la articulación de condiciones personales, grupales, institucionales, contextuales y epocales cristalizada en las trayectorias estudiantiles. Metodología: a través de una encuesta autoadministrada, hemos recogido y analizado los discursos autorreferenciales del estudiantado materializados en respuestas. Resultados: predominan tres temáticas nodales: el atravesamiento de la pandemia y la virtualidad en su experiencia de aprendizaje, la triangulación estudio-trabajo-responsabilidad familiar y la importancia del vínculo intersubjetivo entre pares y con docentes. Conclusiones: La articulación de esas tres cuestiones visibilizan rasgos prevalentes en las trayectorias estudiantiles de un grupo proveniente de sectores sociales menos favorecidos en la estructura social y con mayor necesidad de una política educativa inclusiva. Estos resultados aportan información valiosa para mejorar la calidad educativa y las estrategias de tutorías para estudiantes de TUAT, como para diseñar futuras investigaciones.
Derechos de autor 2024 Ana Biera, Brenda Di Giácomo, Antonela Valente (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Las Universidades Nacionales, Internet y las tecnologías digitales en tiempos de pandemia
La pandemia de COVID-19 y las medidas de aislamiento que la acompañaron (sobre todo entre 2020 y 2022) han afectado profundamente las prácticas educativas en las Universidades Nacionales. Durante los años de pandemia, y también con posterioridad, han surgido nuevos problemas y algunas soluciones que es necesario comenzar a discutir de forma amplia. ¿Qué relaciones se plantearon entre los sistemas educativos superiores y las tecnologías digitales durante la pandemia? ¿Qué ocurrió con los contenidos, las plataformas educativas, las computadoras, la conectividad o el uso de inteligencias artificiales? A su vez, en el artículo se presenta un análisis en capas (un enfoque teórico-metodológico particular) con la intención de favorecer las discusiones y avanzar en una planificación estratégica y situada de tecnologías digitales en las Universidades Nacionales. La investigación tiene por objetivo repensar qué soluciones tecnológicas necesitan las Universidades Nacionales más allá de la pandemia.
Derechos de autor 2024 Ariel Vercelli (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
por el Comité Editorial Revista de Tutorías en Educación Superior Grupo GITBA
Derechos de autor 2024 Colab (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0